CONTENIDO DEL PROGRAMA DE ORIENTACION EDUCATIVA CORRESPONDIENTE DEL CUARTO SEMESTRE:
1. Marcos de referencia
2. Lineamientos generales
3. Educación para el cambio y desarrollo social
4. Diseño de un proyecto
5. Primeros pasos para la formación profesional
6. Área institucional
7. Elección de una carrera
8. Intereses vocacionales
9. Descripción de aptitudes
10. Evolución histórica de la orientación hacia una definición comprensiva
11. La orientación profesional
12. Cambios sociales u nuevos retos para la orientación profesional
13. Principios y funciones de la orientación profesional
14. Toma de decisiones
15. Conducta vocacional
16. Estilos o estrategias en la forma de decisiones
17. Concepción constructivista del aprendizaje y la intervención educativa
18. Metodología didáctica en la enseñanza de valores
19. Motivación escolar
20. Meta de la actividad escolar
21. Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos
22. Modelo de enseñanza
23. Enfoque continuo u conductual
24. Periodo profesional
25. Como surge el temperamento, personalidad, etc.
Define los siguientes términos
µ Educativa
µ Aprendizaje
µ Enseñanza
µ Desarrollo
µ Estática
µ Dinámica
µ Histórica
µ Génesis
µ Personal
µ Profesional
µ Psicopedagogía
µ Maduración
µ Teórica
µ Política
µ Científica
µ Empirista
µ Filosófica
µ Ideológica
µ Religiosa
µ Diferencial
µ diagnostico
Orientación profesional
La orientación profesional es uno de los campos de estado de la orientación y que esta en realidad es el germen de la orientación científica. La orientación profesional es un intento intuitivo de ayuda y consejo e nuestro semejante.
Como antecedente de la orientación profesional encontramos a platón, montaneé, Luis vives, y rodríguez moreno.
“la orientación como actividad formal científica que nos va a enseñar”
La debemos considerar como una actividad intuición analizada y sistematizada que surge en el inicio del siglo XX.
La organización debe organizarse con el proceso educativo para que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes con la continuidad permanente mientras permanece en las instituciones.
La orientación profesional surge como una disciplina desde el momento que la psicología le aporta la mayor parte de la bases científicas hacia como la medicina y la sociología
La orientación profesional se constituye definitivamente a las aportaciones de:
ü psicología experimental
ü psicología del aprendizaje
ü sicometría
Área institucional
El área institucional tiene 3 núcleos formativos que son:
ü la formación básica
ü la formación perspectiva
ü la formación para el trabajo
la formación básica: es la que nos ayuda a entender en el tronco común de materias que debemos aprobar, sin importar la carrera profesional que debemos estudiar, que estas materias comprende del 1 al 6 semestres
La formación perspectiva: se obtiene en el 5 y 6 semestre en donde cada uno de los alumnos y en base a la carrera que va a estudiar, ejerce el área correspondiente. La formación perspectiva consiste en preparar al estudiante que tenga la facilidad de poder ingresar a las instituciones en educación superior, no olvidemos que las carreras profesionales nos dan oportunidades de trabajar como acentos de hacer prácticas profesionales o actividades de investigación.
La formación para el trabajo: cuando el estudiante ya se requiere para tener una profesión adecuada a lo que le justa mediante el trabajo o su profesión.
Elección de una carrera
El crecimiento y desarrollo te plantea 2 reflexiones que deben considerar para la elección de tu carrera profesional.
¿Quién soy?
¿Qué voy hacer con mi vida?
En estas 2 preguntas se refleja la personalidades que deben tener en el desarrollo para con sus inquietudes. La orientación educativa tiene como finalidad que cada unas de los estudiantes entienda que no existe carreras fáciles ni difíciles pero que si es necesario considerar los aspectos familiares, sociales y personales.
La orientación vocacional te proporciona la información correspondiente acerca de las carreras que se imparten, los campos de importación de necesidades de nuestro país, los requisitos de ingresos a las instituciones hacia como las pruebas de aptitudes e intereses vocacionales y términos de dicha carrera.
Área de sociales y humanidades
Interés para la administración de la justicia, capacidad de análisis, redacción y exposición. Interés por la investigación y la aplicación científica, habilidad para organizar, coordinar y dirigir, aptitudes pedagógicas y justo para la lectura.
Área económica administrativa
Capacidad para el análisis de situaciones complejas. Sensibilidad para los problemas económicos, políticos y sociales. Capacidad y análisis de métodos, habilidad para usar mapas, graficas, diagramas, datos de campos, métodos estadísticos, etc.
Área físico-matemático
Interés por la ciencia y la tecnología, dominio de la naturaleza y leyes de rigen, habilidad del manejo instrumental y de laboratorio, capacidad de razonar y analizar lógicamente, tener imaginación, intuición y inventiva.
Área de la salud
Equilibrio emocional, interés científico, destreza manual, capacidad de observación y cooperación
Área químico-biológica
Interés por los seres vivos, capacidad de análisis critica y objetivo, interés por la inventiva y la experimentación científica.
Área de la docencia
Habilidad para dirigir y coordinar a las personas, para diseñar planos de trabajo, investigación, disposición para el estudio permanente, interés hacia la sociedad.
A cada uno de los intereses vocacionales siguientes describe sus características, 5 carreras correspondientes y el área de bachillerato a que corresponde:
1. interés biológico
2. interés mecánico
3. interés campestre
4. interés geofísico
5. interés de servicio social
6. interés literario
7. interés de organización
8. interés persuasivo
9. interés de calculo
10. interés de contabilidad
11. interés musical
12. interés artístico - plástico
13. interés científico
Aptitud vocacional: describe sus características, anexa sus 5 carreras y área correspondiente
1. aptitud abstracta – científica
2. aptitud de coordinación sicomotriz
3. aptitud numérica
4. aptitud verbal
5. aptitud persuasiva
6. aptitud mecánica
7. aptitud social
8. aptitud directa
9. aptitud de organización
10. aptitud musical
11. aptitud artístico – plástico
12. aptitud espacial
La tecnificación de la sociedad
La revolución tecnológica de la información y la restructuración del capitalismo han inducido a una nueva sociedad, en sociedad en red que se caracteriza por la globalización de actividades económicas por la flexibilidad y estabilidad del trabajo y por la individualización
El mundo de las pantallas, nos enseña la informática que va tejiendo su red y atrapando su mundo de pantallas y relaciones virtuales, surge la sociedad un nuevo enfoque configurado con el espacio, los ordenadores, la TV, video juegos, etc.
El nuevo mercado de trabajo, tiene las siguientes características:
v tendencia social en el mercado de trabajo
v globalización de este
v los contratos parciales y temporales
v la permanencia en el puesto de trabajo
v el adelanto de cavilaciones
v las calificaciones profesionales
v la desaparición de puestos de trabajo por la mecanización
Todos los aspectos antes mencionados deben ser considerados por los orientadores profesionales ya que existe una mayor y amplia competencia socio profesional donde la movilidad social se impone como cultura.
El mercado de trabajo a nivel mundial requiere:
v trabajadores capacitados para la toma de decisiones
v trabajadores creativos
v trabajadores que solucionen problemas
v trabajadores que conozcan sistemas productivos
v trabajadores que estén en vanguardia de tecnología
v trabajadores que realice e interprete la información de redes
v mantener contactos virtuales en la negación y solución de problemas
La orientación profesional y sus funciones:
Los principios de la orientación profesional se definen en la forma siguiente.
a) Prevención primaria: se refiere a riesgos de cuestiones profesionales
b) Prevención secundaria: se refiere a comprender problemas de integración profesional
c) Prevención de desarrollo: se refiere al a orientación del desarrollo profesional
d) La intervención social: influye en el contexto donde se desarrolla el alumno
El principio de prevención se inicia con la escolaridad al pasar de un nivel a otro.
El principio del desarrollo tiene 2 enfoques:
1. El enfoque madurativo: consiste en la aparición y sucesión de etapas de carácter biogenético (buscando un modelo de conducta).
2. El enfoque constructivista: el sistema cognitivo organizado y jerarquizado permite el alumno sea el agente de propio desarrollo.
El principio de intervención social comprende:
ü Modificación de aspectos: cognitivo, afectivo y social.
ü Existencia real de discrepancia en los objetivos, valores del alumno e instituciones educativos.
Quienes intervienen en la orientación profesional
Agentes institucionales, a nivel político y responsables de políticas orientadoras.
Agentes profesionales, realiza funciones de orientación en centros educativos y empresas
Agentes voluntarios, colabora con agentes profesionales
DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS
1. ADICCIÓN
2. DEPENDENCIA PSICOLÓGICA
3. DEPENDENCIA FÍSICA
4. LAS DROGAS Y SUS CONSECUENCIAS ESCRIBE LOS DAÑOS O CAUSAS CADA UNA DE LAS DROGAS QUE A CONTINUACIÓN SE MENCIONAN:
· NICOTINA
· ALCOHOL
· ANFETAMINAS Y ESTIMULANTES
· ALUCINÓGENOS
· COCAÍNA
· MARIHUANA
· INHALANTES
5. ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS 5 ETAPAS DE LA DEPENDENCIA A LAS DROGAS
6. ABUSO SEXUAL
7. QUE ENTENDEMOS POR ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ESCRIBE EL NOMBRE DE ELLAS)
8. EN QUE NOS AYUDA LA CONVIVENCIA HUMANA
9. TRABAJO
10. CREATIVIDAD
11. CONFLICTO
12. ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS 4 PASOS QUE NOS AYUDA A SOLUCIONAR UN CONFLICTO
13. PODER
14. AUTORIDAD
15. AUTOESTIMA
16. COMO DEFINIMOS A UNA COMUNIDAD
17. A QUE LLAMAMOS GRUPOS PRIMARIOS
18. AUTORIDAD
19. JUSTICIA
20. MENCIONE 3 TIPOS DE VALORES QUE SE DAN EN EL HOMBRE
21. MENCIONE EL NOMBRE DE LOS 10 DERECHOS HUMANOS QUE DEBEMOS CONOCER
| CARRERA | INTERESES | APTITUDES | VALORES |
| Actuaria | Científico, calculo, servicio social, administrativo | Capacidad de observación, de análisis, de pensamiento abstracto y de mando. | Social, económico |
| arquitectura | Artístico, técnico, calculo | Habilidad para captar formas y partes para el dibujo, capacidad de análisis y síntesis, imaginación e inventiva plástica, sociabilidad, organización, capacidad de mando y habilidades persuasivas. | Estético, económico |
| Arquitectura de paisaje | Artístico plástico, mecánico constructivo, trabajo al aire libre | Habilidades para captar formas y partes del dibujo, capacidad de análisis y síntesis, imaginación, inventiva plástica, sociabilidad, capacidad de mando, habilidades persuasivas. | Estético, económico, social |
| Ciencias de la computación | Calculo, científico, administrativo, técnico | Capacidad de razonamiento abstracto y sintético, observación analítica, imaginación e intuición, capacidad matemática, independencia de juicio, capacidad de interrelación | Teórico, económico |
| Diseño industrial | Estético, técnico, calculo, persuasivo | Capacidad de síntesis y análisis, creatividad, habilidad motriz fina y gruesa, organización | Económico, estético |
| física | Científico, calculo, administrativo, técnico | Capacidad de observación y análisis, razonamiento abstracto y sintético, imaginación, creatividad, buena memoria capacidad para realizar actividades de laboratorio y para la experimentación, habilidad manual | Teórico |
| Ingeniería en minas | calculo, científico, técnico | capacidad para manejar espacios y volúmenes, habilidad para captar formas y partes, capacidad de observación, sentido de organización y de mando, habilidades para el dibujo y calculo matemático | Teórico, económico |
| Ingeniería civil | Calculo, técnico, científico, trabajo al aire libre | Calculo, relaciones espaciales, organización, capacidad de observación, análisis y síntesis, adaptabilidad biológica y social, sentido de autoridad, aptitud administrativa, habilidades persuasivas | Teórico, económico |
| Ingeniería mecánica eléctrica | Técnico, calculo, científico | Capacidad de inventiva, originalidad, cálculo matemático, relaciones espaciales, capacidad de análisis y síntesis, habilidades persuasivas | Teórico, económico |
| Ingeniería química | Científico, calculo, administrativo, técnico | Capacidad para la investigación científica, el trabajo técnico, la dirección y la gerencia, las ventas y la enseñanza, habilidades persuasivas | Teórico, económico, social |
| Ingeniería y electrónica | Técnico, calculo, científico, administrativo | Capacidad de inventiva, originalidad, cálculo matemático, relaciones espaciales, capacidad de análisis y síntesis, habilidades persuasivas | Teórico, económico |
| Ingeniería en computación | Técnico, calculo, científico | Capacidad de razonamiento abstracto y sintético, observación analítica, imaginación e intuición, capacidad matemática, independencia de juicio, capacidad de interrelación y mando | Teórico, económico |
| Ingeniería en telecomunicaciones | Social, técnico, calculo, administrativo, trabajo al aire libre | Capacidad para la investigación científica, el trabajo técnico, la dirección y la gerencia, las ventas y la enseñanza, habilidades persuasivas relaciones sociales adaptabilidad biológica y social | Teórico, social, económico |
| Ingeniería geofísica | Trabajo al aire libre, calculo, técnico, científico | Calculo, relaciones espaciales, organización, capacidad de observación, análisis y síntesis, adaptabilidad biológica y social, sentido de autoridad, aptitud administrativa, habilidades persuasivas, sociabilidad | Teórico, económico |
| ingeniería geomántica | Técnico, matemático, calculo, trabajo al aire libre | Capacidad de análisis y síntesis, organización, autoridad, aptitudes, matemáticas, administrativas, destreza manual | Teórico , económico, social |
| Ingeniería industrial | Técnico, calculo, administrativo | Calculo matemático, relaciones espaciales, alto sentido de organización e iniciativa, capacidad de análisis y síntesis, razonamiento mecánico, imaginación e inventiva mecánica, sentido de autoridad persuasivo | Económico, teórico |
| Ingeniería mecánica | Técnico, calculo, científico, administrativo. | Capacidad de inventiva, originalidad, calculo matemático, relaciones espaciales, capacidad de análisis y síntesis | Teórico, económico |
| Ingeniería meca trónica | Técnico, calculo, científico, administrativo, constructivo | Capacidad de inventiva, destreza manual, habilidad persuasiva alto sentido de organización e inventiva, razonamiento mecánico | |
| Ingeniería petrolera | Trabajo al aire libre, calculo, técnico, científico | Habilidad para el cálculo matemático, para captar relaciones espaciales, sentido de organización e iniciativa, capacidad de análisis y síntesis, sentido de autoridad y sociabilidad | Teórico, económico |
| Ingeniería química metalúrgica | Técnico, calculo, científico, administrativo | Capacidad para la investigación científica, para el trabajo técnico, para la dirección la gerencia, ventas y enseñanza | Teórico, económico |
| matemáticas | Científico, calculo. | Razonamiento abstracto, síntesis, concentración, independencia de juicio | Teórico |
| Matemáticas aplicadas y computación | Científico, calculo | Razonamiento abstracto, síntesis, concentración, independencia de juicio | Teórico |
| urbanismo | Estético, técnico, calculo, ejecutivo, persuasivo, trabajo al aire libre | Habilidades para captar formas y partes del dibujo, capacidad de análisis y síntesis, imaginación, inventiva plástica, sociabilidad, capacidad de mando, habilidades persuasivas. | Teórico, político, estético, económico |
| Biología | Científico, administrativo, calculo, técnico, trabajo al aire libre, estético | Capacidad de observación y análisis, razonamiento abstracto, capacidad de trabajo en grupo memoria visual y auditiva, capacidad para diferenciar olores y formas, sensibilidad al tacto, habilidad manual fina | Teórico, social, estético |
| Ciencias genómicas | Verbal, organización, científico, social, calculo | Capacidad de organización, capacidad de trabajo en grupo, habilidad manual fina razonamiento abstracto, síntesis, independencia de juicio | Teórico, social, religioso |
| Cirujano dentista | Servicio social, científico, estético, técnico | Capacidad de observación, alta destreza y fuerza manual, adaptabilidad social sentido de colaboración, habilidad manual, orden y disciplina | Social, estético |
| Enfermería y obstetricia | Servicio social, científico, técnico, persuasivo, administrativo | Capacidad de observación y de análisis, adaptabilidad social, sentido de colaboración, habilidad manual orden y disciplina | Social |
| Ingeniería agrícola | Social, trabajo al aire libre | | Económico, social, político |
| Ingeniería alimentos | Científica, técnicos, calculo, administrativo, social | Capacidad para la investigación, científica para el trabajo técnico, habilidades para la dirección y la gerencia, las ventas y la enseñanza, habilidades persuasivas | Económico, teórico, social |
| Investigación biomédica básica | Científico, calculo, técnico, administrativo | | Teórico |
| Médico cirujano | Servicio social, científico, administrativo | Independencia de juicio, habilidad de análisis y síntesis, capacidad de adaptación biológica y social, bienes habilidades de estudio y persuasivas | Teórico, social |
| Médico veterinario zootecnista | Científico, técnico, trabajo al aire libre, administrativo | Capacidad de observación y análisis, razonamiento abstracto, sintético, capacidad organizativa y habilidades persuasivas | Científico, teórico, social, económico |
| optometría | Científico, calculo, administrativo, técnico, social | Capacidad de análisis y síntesis, observación, razonamiento abstracto y sintético, imaginación, creatividad, buena memoria, capacidad para realizar actividades de laboratorio y para la experimentación, destreza manual, capacidad para establecer relaciones interpersonales | Teórico, social, económico |
| Psicología | Científico, técnico, literario, administrativo, servicio social | Capacidad de análisis y síntesis, memoria verbal, capacidad de observación, facilidad de expresión verbal, habilidades persuasivas | Social teórico |
| Química | Científico, calculo, administrativo | Capacidad para la investigación científica, trabajo técnico y la dirección y gerencia, habilidades persuasivas para las ventas y la enseñanza | Teórico, económico |
| Química industrial | Científica, técnicos, calculo, administrativo, social | Capacidad para la investigación, trabajo técnico la dirección y la gerencia, habilidades persuasivas | Teórico, social, económico |
| Químico farmacéutico biológico | Científica, técnicos, calculo, administrativo, social | Capacidad de análisis, razonamiento abstracto, aptitud de mando, capacidad para la investigación científica, trabajo técnico, dirección y la gerencia, las ventas y enseñanzas y sociabilidad. | Teórico, social, económico |
| Químico de alimentos | Científica, técnicos, calculo, administrativo, social | Capacidad para la investigación científica trabajo técnico, la dirección, gerencia, habilidades persuasivas. | Teórico, social, económico |
| administración | Servicio social, científico, administrativo | Sentido de orden y organización capacidad de análisis, organización, adaptabilidad, coordinación, sociabilidad, tolerancia, expresión verbal y escrita, capacidad numérica, habilidades persuasivas. | social, económico, político |
| Ciencias de la comunicación | Literario, técnico, servicio social | Capacidad de análisis y síntesis, observación, razonamiento abstracto y sintético, imaginación, creatividad, buena memoria, capacidad para realizar actividades de laboratorio y para la experimentación, destreza manual, capacidad para establecer relaciones interpersonales | |
| Ciencias políticas y administración publica | Servicio social, administrativo, técnico, servicio social | Capacidad de análisis y síntesis, observación, razonamiento abstracto y sintético, imaginación, creatividad, buena memoria, capacidad para realizar actividades de laboratorio y para la experimentación, destreza manual, capacidad para establecer relaciones interpersonales | Político, social, teórico |
| Contaduría | Calculo, administrativo, técnico | Sentido de orden y organización capacidad de análisis, organización, adaptabilidad, coordinación, sociabilidad, tolerancia, expresión verbal y escrita, capacidad numérica, habilidades persuasivas. | Económico, social |
| Derecho | Científico, servicio social, literario, persuasivo | Capacidad de análisis y pensamiento abstracto, buena memoria, sentido de orden y organización. | Político, social, teórico |
| economía | Servicio social, científico, administrativo, técnico, calculo | Capacidad de análisis y síntesis, observación, razonamiento abstracto y sintético, imaginación, creatividad, buena memoria, destreza manual, sentido de equidad. | Político, social, teórico |
| Geografía | Científico, trabajo al aire libre, administrativo, social, estético | Capacidad de observación y análisis, razonamiento abstracto, sintético, habilidad para el dibujo, memoria visual, percepción de espacios volúmenes y colores capacidad para relacionar fenómenos biológicos, psicológicos y sociales | Teórico, estético |
| Informática | Científico, técnico, social, político | Habilidades de observación y síntesis, sentido de orden, capacidad de razonamiento lógico, capacidad para trabajar en equipo | Teórico, social, económico |
| Planificación para el desarrollo agropecuario | Social, ejecutivo, persuasivo, calculo trabajo al aire libre | Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento abstracto, capacidad para relacionar fenómenos biológicos y sociales, habilidades para establecer relaciones interpersonales | Calculo, social, político |
| Relaciones internacionales | Social, técnico, administrativo | Capacidad de análisis, pensamiento abstracto, adaptabilidad, habilidades persuasivas, capacidad de aprendizaje de idiomas, sociabilidad, percepción de fenómenos económicos y sociales | Económico, social, político |
| Sociología | Científico, literario, administrativo, servicio social | Capacidad de análisis, pensamiento abstracto, imaginación creadora, adaptabilidad, habilidades persuasivas, manejo del idioma, capacidad literaria | Social, teórico |
| Trabajo social | Servicio social, técnico, administrativo, trabajo al aire libre | Sentido de colaboración y disciplina, sociabilidad y empatía, capacidad de observación y análisis, facilidad de expresión verbal | Social |
| Artes visuales | Estético, técnico, servicio social | Retentiva visual, habilidad para el dibujo, habilidad manual, imaginación creativa, capacidad de observación, análisis y síntesis | Social, estético |
| Bibliotecología y estudios de la información | Servicio social, científico, literario, administrativo | Capacidad de análisis y síntesis, pensamiento abstracto, lenguaje preciso, facilidad para aprender otros idiomas, capacidad de relación de fenómenos | Teórico, social, económico |
| Canto | Musical, artístico plástico, social | Memoria auditiva, aptitud de reproducir formas musicales, habilidades de comunicación | Estético |
| Composición | Musical, artístico plástico, social | Interpretación musical , comprensión, manejo del lenguaje musical, concentración de destreza manual, inventiva y creatividad | Estético, social |
| Diseño grafico | Estético, técnico, servicio social | Retentiva visual, habilidad para el dibujo, destreza manual, imaginación creativa, capacidad de observación, análisis y síntesis | Estético, social, económico |
| Diseño y comunicación visual | Estético, técnico, servicio social | Retentiva visual, habilidad para el dibujo, habilidad manual, imaginación creativa, capacidad de observación, análisis y síntesis | Teórico, estético, social, económico |
| Educación musical | Estético, social, ejecutivo, persuasivo | Memoria auditiva, aptitud de reproducir formas musicales, habilidad para establecer relaciones interpersonales, capacidad de comunicación, habilidad para trabajar en equipo | Estético, social |
| Enseñanza del ingles | Verbal, social, ejecutivo, persuasivo | Facilidad para emplear el lenguaje hablado y escrito, dominio del idioma ingles, habilidades para establecer relaciones interpersonales, capacidad de comunicación, habilidad para trabajar en equipo | Estético, social |
| Estudios latinoamericana | Social, verbal, organización | Capacidad para interactuar con otros, facilidad para emplear el lenguaje hablado y escrito, análisis y síntesis, pensamiento abstracto | Teórico, político, social |
| Etnomusicología | Científico, musical, artístico plástico | Memoria auditiva, aptitud de reproducir formas musicales, habilidades para establecer relaciones interpersonales, capacidad de comunicación, habilidad para trabajar en equipo | Teórico, estético, social |
| Filosofía | Científico, literario, administrativo, servicio social | Capacidad de síntesis, pensamiento analítico y abstracto, capacidad de observación desarrollada , precisión verbal, renuncia al dogma, aptitud pedagógica | Teórico |
| Historia | Científico, literario, administrativo, servicio social | Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento abstracto, lenguaje preciso, facilidad para aprender otros idiomas, aptitud para relacionar fenómenos sociales | Teórico, social |
| Instrumentista | Musical, artístico plástico, social | Memoria auditiva, aptitud de reproducir formas musicales, habilidad para establecer relaciones interpersonales, capacidad de comunicación, habilidad para trabajar en equipo | Estético, social |
| Lenguaje y literatura hispánicas | Verbal, artístico plástico, social | Capacidad de pensamiento analítico, observación, concentración, pensamiento abstracto, memoria verbal, facilidad de expresión verbal, y escrita, aptitud audio fonética, capacidad retentiva | Estético, social, político |
| Lengua y literatura modernas alemanas, francesas, inglesas e italianas | Verbal, artístico plástico, social | Capacidad de pensamiento analítico, observación, concentración, pensamiento abstracto, memoria verbal, facilidad de expresión verbal, y escrita, aptitud audio fonética, capacidad retentiva | Estético, social, político |
